Le savoir-faire naturopathique ne s'acquiert pas uniquement dans les livres : il s'observe, il ressent et il se pratique. C’est pourquoi nous plaçons l’expérience sensorielle et humaine au cœur de notre formation. 

L’approche pédagogique de l’École Epidaure repose sur une vision profondément andragogique de la formation. Nous formons des adultes engagés, porteurs d’expériences, de motivations personnelles et de projets professionnels variés.

Convaincue que la naturopathie est un art vivant, ancré dans le corps, le ressenti et la relation humaine, l’École Epidaure place l’expérience vécue, la pratique concrète et la transmission incarnée au cœur de son enseignement.

 L’apprentissage par l’expérience vécue

 Le savoir-faire naturopathique ne s’acquiert pas uniquement dans les livres.

Il s’observe, se ressent, se pratique et s’intègre progressivement dans l’expérience.

 L’École Epidaure privilégie une pédagogie expérientielle, dans laquelle l’étudiant apprend par :

• l’observation,
• l’expérimentation,
• la mise en situation réelle,
• le contact humain et sensoriel.

 Cette approche favorise une compréhension profonde, durable et incarnée des pratiques naturopathiques.

 Une pédagogie immersive ancrée dans la réalité professionnelle.

Les formations sont conçues en lien direct avec les réalités du terrain et de la pratique professionnelle actuelle.

 L’enseignement s’appuie sur :

• des cas cliniques réels,
• des situations concrètes issues de la pratique,
• des mises en contexte inspirées des consultations et accompagnements naturopathiques.

 Cette immersion progressive permet aux étudiants de développer des compétences immédiatement applicables et une posture professionnelle adaptée.

La transmission incarnée par des professionnels en exercice

L’enseignement est assuré par des formateurs expérimentés, engagés quotidiennement dans leur pratique professionnelle, en cabinet, en centre de santé naturelle ou en recherche appliquée.

 Les formateurs transmettent :

• des connaissances théoriques solides,
• une expertise clinique issue du terrain,
• des gestes professionnels précis,
• les subtilités d’une pratique naturopathique personnalisée et efficace.

Cette transmission incarnée garantit un enseignement pragmatique, réaliste et éthique.

 Interaction, accompagnement et individualisation des parcours

L’apprentissage repose sur une dynamique d’échange, de dialogue et de co-construction des savoirs.

Les formations sont organisées de manière à favoriser :

• des cours en petits groupes,
• un suivi pédagogique individualisé,
• un climat de confiance propice au questionnement,

• l’intégration des expériences personnelles des apprenants.

Cette approche respecte les spécificités de l’apprentissage adulte et soutient la progression de chaque étudiant à son rythme.

Articulation claire entre enseignements théoriques et formations techniques

Enseignements théoriques – Comprendre pour agir

Les cours théoriques visent à structurer la compréhension, développer l’esprit critique et donner du sens à la pratique.

Ils reposent sur :

• la transmission des fondements de la naturopathie,
• l’étude des sciences fondamentales (anatomie, physiologie, phytothérapie, biochimie),
• l’analyse de cas concrets,
• des méthodes interactives favorisant l’échange et la réflexion.

Ces enseignements sont enrichis par :

• des exercices d’application,
• des études de cas réels,
• un accompagnement pédagogique interactif,
• des supports numériques mis à disposition sur une plateforme dédiée, favorisant l’approfondissement et la mémorisation.

Formations techniques – Expérimenter et intégrer par la pratique

Les formations techniques sont exclusivement orientées vers la pratique directe et l’acquisition des gestes professionnels.

Elles comprennent :

• l’apprentissage par l’observation et la mise en pratique immédiate,
• des exercices de manipulation supervisés,
• des corrections et ajustements en temps réel,
• le travail en binômes et en groupes,
• des simulations de consultations pour une immersion progressive dans le métier.

Une pédagogie hybride raisonnée au service des apprentissages

L’École Epidaure privilégie, dans la mesure du possible, un enseignement en présentiel, favorisant l’expérience humaine, la relation directe et l’apprentissage vivant.

Toutefois, lorsque la présence physique n’est pas indispensable à l’acquisition des compétences, certains enseignements essentiellement théoriques sont proposés selon un format hybride, combinant présentiel et distanciel.

Les cours dispensés en distanciel synchrone (en direct) sont réservés aux domaines où l’échange intellectuel, l’analyse et la réflexion priment sur la manipulation pratique, notamment :

• certaines approches de psychologie,
• des modules théoriques d’anatomie et de physiologie,
• des enseignements conceptuels ne nécessitant pas de présence corporelle.

Cette organisation pédagogique permet :

• de maintenir un haut niveau d’interaction et de qualité pédagogique,
• de respecter les principes de l’apprentissage adulte,
• d’optimiser l’accessibilité et la flexibilité des parcours, tout en garantissant que les compétences pratiques, cliniques et techniques soient acquises exclusivement en présentiel.

Une formation orientée vers l’autonomie et la professionnalisation

L’École Epidaure forme des praticiens capables d’exercer avec compétence, responsabilité et discernement.

La formation intègre :

• des stages supervisés en cabinet,
• une mise en réseau avec des professionnels du domaine,
• une préparation aux réalités du métier (éthique, posture professionnelle, gestion de patientèle, adaptation aux besoins des patients).

L’objectif est de permettre à chaque étudiant de devenir un praticien autonome, confiant et engagé.

Conclusion

L’approche andragogique de l’École Epidaure repose sur la qualité du contact humain, l’expérience de terrain et une immersion progressive dans la pratique professionnelle.

En choisissant l’École Epidaure, les étudiants bénéficient d’une formation exigeante, vivante et authentique, leur permettant de développer des compétences solides et d’exercer la naturopathie avec excellence, responsabilité et éthique.

PÉDAGOGIE 

La pédagogique de l’École Epidaure définit les principes, les méthodes et les engagements qui encadrent l’acte d’enseigner et d’apprendre au sein de l’école. Elle complète la Charte institutionnelle et constitue un cadre de référence commun pour les étudiants, les formateurs et l’équipe pédagogique.

Epidaure considère la pédagogie comme un processus vivant, évolutif et profondément humain, visant l’autonomie, la responsabilité et l’intégration durable des compétences.

Vision pédagogique

L’apprentissage est envisagé comme un chemin progressif respectant le rythme, l’expérience et la maturité de chaque apprenant. Epidaure accompagne les étudiants à chaque étape de leur parcours : découverte, approfondissement, spécialisation et formation continue. L’objectif est le développement de compétences intégrées et transférables.

Principes pédagogiques fondamentaux

L’enseignement repose sur une pédagogie du vivant intégrant l’expérience directe, l’observation, la pratique encadrée et l’intégration personnelle. Les savoirs sont transmis de manière progressive, en lien avec la réalité du terrain et la posture professionnelle attendue.

Posture de l’apprenant

L’étudiant est reconnu comme acteur principal de son apprentissage. Il s’engage à participer activement aux cours et aux pratiques, à respecter le cadre pédagogique, éthique et relationnel de l’école, et à développer une posture responsable et professionnelle.

Les niveaux d’expérience et d’engagement des étudiants peuvent varier selon les parcours suivis (cours isolés, formation continue, professionnalisation). Cette diversité constitue une richesse pédagogique, favorisant les échanges, le partage d’expériences et l’apprentissage par interaction entre les différents niveaux de pratique et de compréhension.

Chaque étudiant est invité à contribuer à cette dynamique collective, dans le respect de son rythme et de son cadre de formation.

Posture du formateur

Les formateurs d’Epidaure sont des professionnels qualifiés, praticiens expérimentés et pédagogues engagés. Ils transmettent leurs savoirs avec rigueur, clarté et bienveillance, favorisent l’autonomie et l’esprit critique, et maintiennent leurs compétences par une formation continue.

Méthodes pédagogiques

Les méthodes pédagogiques incluent enseignements théoriques structurés, démonstrations pratiques, exercices encadrés, études de cas, mises en situation professionnelles et échanges d’expériences. Les outils pédagogiques sont régulièrement évalués et adaptés.

Évaluation et validation des acquis

L’évaluation vise à mesurer l’acquisition des compétences, soutenir le processus d’apprentissage et favoriser l’intégration des savoirs. Les exigences spécifiques s’appliquent uniquement aux formations certifiantes ou diplômantes, conformément aux cadres légaux en vigueur.

Cadre éthique et responsabilité professionnelle

La formation intègre une réflexion éthique permanente, sensibilisant aux limites de compétence, au respect du cadre légal et à la collaboration avec les acteurs du système de santé. Epidaure adopte une posture non dogmatique et responsable.

Formation continue

Epidaure reconnaît la formation comme un processus continu tout au long de la vie et encourage l’actualisation des connaissances, l’évolution des pratiques et le développement professionnel et personnel.

Engagements pédagogiques de l’école

L’école s’engage à offrir un cadre clair et structuré, garantir la qualité des enseignements, mettre à disposition les moyens nécessaires à l’apprentissage et accompagner les étudiants dans leur évolution.

Application de la charte

La présente charte pédagogique s’applique à l’ensemble des cours et formations dispensés par l’École Epidaure et constitue un document de référence pour tous les acteurs de l’école.